本文转自：云南日报开彩彩票网

迪庆州民族中学老师唐秀林——

弦歌不辍 匠心育桃李

唐秀林 为学生上课。

2006年，唐秀林大学毕业后，怀揣着对教育功绩的青睐，回到家乡迪庆藏族自治州，成为母校迪庆州民族中学的政事老师。10多年来，他在三尺讲台上深耕易耨。靠近不同学生、不同学情，他像一位劝诫练习的工匠，为学生、班级、年纪量身定制各式励志政策与料理妙招，用本色活动感染和荧惑着繁密老师和学生。

推开教室门的转眼，浓厚的学习氛围扑面而来。学生围坐成组，摊开册本，正就课题言无不尽。唐秀林面带含笑，穿梭其间，时而俯身倾听，时而轻声拓荒。在发问挨次，学生奋勇举手，自信满满。唐秀林神志点评、报酬，话语如石子般参加湖面，激起阵阵漂泊。掌声、笑声、究诘声交汇，让整个教室活力四射。

靠近县域生泉源失、教育发展滞后等景色，唐秀林不进则退，潜心策划新课标、新课程、新高考，在充分主理新高考翻新趋势和新期间育东谈主条款的基础上，连结学情果敢实行课堂教学翻新，拓荒老师调动教育教学理念和神气。他提倡“基础放心—新知构建—常识移动—举一反三—回来归纳（修养变成）”的教学模式，给课堂带来了新活力。

谈及这一教学模式，唐秀林眼神强项：“迪庆的孩子基础相对薄弱，咱们的教学不可盲目效法剖析地区，要依据本色情况，积极探索出相宜咱们学生学情的教育教学模式，让学生能一步步塌实基础，培育常识哄骗和移动才能，最终杀青修养指标。”

为了治理学生内生能源不及问题，唐秀林在年纪组积极实行小组相助学习模式。通过学生挑战、小组挑战、班级挑战等神气焚烧学生学习的神志；通过老师帮扶学生、学生帮扶学生等神气增强学生的信心；通过小组值日参与班级料理，让学生进一步找到自己价值，教育学生自我料理、自我就业的才能，增强学生的株连相识；通过学生讲题、授课、命题等方法强化“生本”教育，增强学生主体地位，培养学生“学会学习的才能”，构建起终生成长的东谈主格。“育东谈主需要情愫，需要从学生终生成长的角度注视每个生命个体，不可急功近利。”他说。

为了给学生提供更科学的学习带领，唐秀林深切研读《通晓天性》《费曼学习法》等经典文章。“关于基础薄弱的学生，我会连结淡忘弧线，带领他们制定合理的学习野心，提高学习成果；关于学过剩力的学生，我保举《费曼学习法》，饱读励他们用我方的话语训诲常识，作念好常识输出，加深交融。”他共享着我方的教学心得。

凭借对教育功绩的无穷青睐与浓烈株连感，唐秀林在教育路上硕果累累，所带年纪的高考收成屡创佳绩，2022年、2023年联贯两年被迪庆州教育体育局嘉奖；2022年被评为迪庆州“十佳学科带头东谈主”；2023年被评为云南省优秀老师。

本报记者 贡秋次仁 张帆 开彩彩票网